國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)注冊(cè)課程

說(shuō)明：本課程在某些文檔中亦稱(chēng)之為《卓越班組建設(shè)模式》、《精益班組建設(shè)模式》、《五型班組建設(shè)模式》！

    　　強(qiáng)大的班組組織能力是世界級(jí)卓越班組惟一相同的特征，組織能力等于最優(yōu)的關(guān)鍵流程和規(guī)范化、精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)，好的流程與好的標(biāo)準(zhǔn)才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的班組人才。
　　多數(shù)企業(yè)的班組為什么沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力？因?yàn)闆](méi)有完整的班組組織系統(tǒng)，總是靠能人（班長(zhǎng)），能人（班長(zhǎng)）一走班組就混亂，是系統(tǒng)讓企業(yè)班組有競(jìng)爭(zhēng)力，而不是人（班長(zhǎng)）。系統(tǒng)，讓平凡的班組變得不平凡。
　　班組建設(shè)絕對(duì)不是搞幾次班組長(zhǎng)培訓(xùn)，而是打造強(qiáng)大的班組組織體系、管理系統(tǒng)。

課程緣起

    　　眾多企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，但大多沒(méi)有得到期望的效果，究其原因，班組長(zhǎng)培訓(xùn)大多只強(qiáng)調(diào)“班組長(zhǎng)個(gè)人技能的提升”，未從組織層面形成制度化的班組管理體系，結(jié)果導(dǎo)致企業(yè)基礎(chǔ)管理水平薄弱，班組異常事故頻繁發(fā)生。
　　眾多企業(yè)都在談班組管理和班組建設(shè)，但多數(shù)企業(yè)的班組建設(shè)都做成了“形象工程”——做幾張班組園地看板、搞幾次班組長(zhǎng)培訓(xùn)和優(yōu)秀班組評(píng)比就認(rèn)為是班組建設(shè)，結(jié)果導(dǎo)致“講在會(huì)上、寫(xiě)在紙上，掛在墻上，就是落實(shí)不到行動(dòng)上”的尷尬局面。
　　為解決班組管理的諸多問(wèn)題，我們綜合多年班組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，推出《夯實(shí)基礎(chǔ)—卓越班組系統(tǒng)》，通過(guò)運(yùn)用全面、系統(tǒng)、實(shí)用的班組建設(shè)方法和技巧，達(dá)到創(chuàng)建卓越班組之目的，最終實(shí)現(xiàn)班組P(效率)Q(品質(zhì))C(成本)D(交期)M(士氣)S(安全)目標(biāo)的達(dá)成。
　　《夯實(shí)基礎(chǔ)—卓越班組系統(tǒng)》強(qiáng)調(diào)“全員自主管理型班組是班組建設(shè)的最高目標(biāo)”、“激活員工改善的智慧是班組的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。通過(guò)班組制度建設(shè)與班組文化建設(shè)，成功建設(shè)好“技能型、管理型、改善型、文化型、效益型的‘五型班組’”，全面推進(jìn)班組管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

課程特色

卓越班組建設(shè)的路徑：夯基礎(chǔ)、倡改善、育人才、塑文化、建模式、增效益。卓越班組建設(shè)的理念：制度為先，員工為本，文化為魂。卓越班組建設(shè)的四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持管理標(biāo)準(zhǔn)化、堅(jiān)持工作活性化、堅(jiān)持文化人本化、堅(jiān)持改善普遍化。

本課程與班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程的差異分析：

　　本課程系9天6夜版《高效能生產(chǎn)主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》的姊妹篇課程，屬16年班組建設(shè)研究和實(shí)踐的原創(chuàng)管理課程。本課程體系不僅能通過(guò)班組長(zhǎng)培訓(xùn)解決個(gè)人能力的提升，還能透過(guò)班組建設(shè)的制度建設(shè)與文化建設(shè)解決班組的組織能力提升。
系統(tǒng)性班組建設(shè)培訓(xùn)或班組建設(shè)咨詢(xún)，能夠協(xié)助企業(yè)建立以下系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)：
一.標(biāo)準(zhǔn)體系建立：
　　1.班組6大操作手冊(cè)：如《班組日清管理手冊(cè)》、《安全員手冊(cè)》……；班組10大訓(xùn)練教材：如《班組員工教導(dǎo)與培育》、《班組員工標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理》、《班組效率突破改善與提升》等……。
　　2.班委會(huì)管理制度、星級(jí)班組評(píng)價(jià)模型、四會(huì)班組長(zhǎng)能力評(píng)價(jià)模型、班組日清管理標(biāo)準(zhǔn)、班組S-OJT師帶徒制度、班組文化七大機(jī)制、晨夕會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)等……
二.改善活動(dòng)推動(dòng)
　　標(biāo)桿班組打造與復(fù)制推廣、班組OPE/OEE改善、班組CIS目視化覆蓋、全員創(chuàng)新改善制度、SGA小團(tuán)隊(duì)改善制度、班組TCC文化圈等……

課程收益

一、使學(xué)員充分系統(tǒng)了解班組建設(shè)的目標(biāo)、班組建設(shè)的意義和班組建設(shè)的推行步驟。尤其使學(xué)員系統(tǒng)掌握卓越班組創(chuàng)建的六大方法論、卓越班組創(chuàng)建的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、卓越班組系統(tǒng)的績(jī)效指標(biāo)等。

二、使學(xué)員掌握卓越班組員工的成功習(xí)慣和卓越班組創(chuàng)建必須具備的條件；并使學(xué)員掌握卓越班組建設(shè)三級(jí)文檔的編制方法，六大手冊(cè)的應(yīng)用和實(shí)踐。
三、使學(xué)員掌握卓越班組創(chuàng)建六大體系的構(gòu)成：班組基準(zhǔn)管理體系、班組人才培養(yǎng)體系、班組團(tuán)隊(duì)文化體系、班組創(chuàng)新改善體系、班組績(jī)效改進(jìn)體系、星級(jí)班組評(píng)價(jià)體系。
四、使學(xué)員掌握班組文化建設(shè)的四大工具：文化傳承、榜樣教育、師者布道、組織儀式。七大機(jī)制：賽馬機(jī)制、榮譽(yù)機(jī)制、輪值機(jī)制、活力機(jī)制……
五、讓學(xué)員充分了解“星級(jí)班組評(píng)價(jià)制度”的意義及實(shí)施訣竅，透過(guò)“星級(jí)班組評(píng)價(jià)”，激發(fā)全員參與班組建設(shè)的熱情，全面改善班組效率、品質(zhì)、成本、安全。
六、透過(guò)班組目標(biāo)、班組日清、班組激勵(lì)，構(gòu)筑強(qiáng)大的班組日清管理體系，使學(xué)員懂得通過(guò)目標(biāo)、過(guò)程、結(jié)果日清，及時(shí)排除每日班組異常，確保生產(chǎn)的穩(wěn)定。
七、使學(xué)員系統(tǒng)掌握班組師帶徒制度、S-OJT訓(xùn)練體系、技能競(jìng)賽與技術(shù)比武、“四會(huì)班組長(zhǎng)”評(píng)價(jià)制度的建立和實(shí)施方法。
八、讓學(xué)員有效了解班組現(xiàn)場(chǎng)的“目視化、規(guī)范化、動(dòng)態(tài)化、人性化、活性化、標(biāo)桿化”的創(chuàng)建方法，通過(guò)“六化”現(xiàn)場(chǎng)的打造，為企業(yè)外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)體質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

課程綱要

說(shuō)明：企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況選擇模塊內(nèi)容，更多詳情請(qǐng)聯(lián)系銷(xiāo)售顧問(wèn)。